Blogit opetuskäytössä

Saimme eProssa kuulla 16.4. Jere Majavan luennon blogeista (opetuskäytössä). Mielenkiintoinen luento käsitteli blogeja yleisemmin sekä oppimisen ja opettamisen näkökulmista. Blogi -tietämyksen kasvattamisen lisäksi pääsin ensimmäistä kertaa testaamaan myös ConnectPro –ohjelmaa.

Jeren luennosta kävi hyvin ilmi, miksi hän on kiinnostunut blogeista oppimisen ja opettamisen yhteydessä. Kuten Kristi ePro –blogissaan toteaa, blogeilla on mahdollisuus muuttaa opetusta ja oppimista. Blogit tarjoavat opettamiseen ja oppimiseen uusia mahdollisuuksia ja avaavat näin uutta oppimis- ja opetuskulttuuria.

Uusien mahdollisuuksien ja sovellusten etsiminen ja löytäminen on tärkeää (verkko-)opetuksessa, mutta tästä huolimatta täytyy mielestäni opettajien ja muiden koulutuksen järjestäjien edelleen pitää mielessä ”vanha totuus”: opetusmenetelmien, oppimisen tukemisen välineiden jne. valinta tulisi perustua siihen, mikä parhaiten edistää ja tukee oppimistavoitteiden saavuttamista. Blogien hyödyntäminen erityisesti opetuksessa on siis mielestäni perusteltua silloin, kun sen katsotaan parhaiten edistävän tavoiteltuja oppimistuloksia.

Oppimistehtävien työstämistä

ePro –koulutuksen seuraava lähiopetus on vasta reilun kuukauden päästä, joten tässä on sopiva väli työstää koulutukseen sisältyviä oppimistehtäviä. Olemme melko ahkerasti yhteistyössä Hannan kanssa saaneetkin jo tehtäviä tehtyä, mutta se suurin, eli verkko-opetuksen kehittämistehtävä vaatii kyllä vielä paljon aikaa. Tähän täytyykin paneutua seuraavaksi. Tosin kohta on sopivasti pääsiäinen ja alkoihan itselläni viime viikolla äitiyslomakin, joten haasteita tehtävän eteenpäin saattamiseksi löytyy =) Tässä kohtaa on kuitenkin hyvä todeta, että onneksi teemme kehittämistehtävää yhteistyönä, jolloin voimme ”potkia” toinen toisiamme asiassa eteenpäin!

Toinen elämä

ePron kolmas lähiopetus järjestettiin 13.3. Päivän aikana tutustuimme kirjaston verkkomateriaaleihin ja tiedonhaun saloihin. Oli mielenkiintoista huomata, kuinka valtavasti tietoa ja materiaalia kirjastosta sähköisessä muodossa löytyykään! Osa esitellyistä tiedonhakupalveluista oli minulle entuudestaan tuttuja, mutta kertaus tuli tarpeeseen. Kun näitä palveluja ei aktiivisesti käytä, tahtovat ne unohtua.

Lähipäivän aikana pääsimme myös ”livenä” seuraamaan Second Lifessä järjestettyä tapaamista. Second Life on kiinnostanut itseäni jo jonkin aikaa, ja olikin jälleen mielenkiintoista kuulla siihen liittyviä käyttäjäkokemuksia sekä seurata avatarien liikkumista ympäristössä. Vaikka olen lukenut useita kirjoituksia ja kuullut erilaisia esityksiä Second Lifeen liittyen jo muutaman vuoden ajan, en vieläkään ole itse käynyt testaamassa ympäristöä. Lähiopetuspäivän innostamana tämä asia täytyy korjata =) Oman työn näkökulmasta pohdittuna en usko aikuis- ja täydennyskoulutuksen siirtyvän kokonaisuudessaan käyttämään ”toista elämää” verkko-oppimisympäristönä, mutta mahdollisuuksia on syytä pohtia. Vaikka kaikkea opetusta ei Second Lifeen tultaisikaan siirtämään, voi siitä joissain kokonaisuuksissa olla erityistä hyötyä (kuten esim. tiettyjen ympäristöjen mallintamisessa virtuaaliseen, kolmiulotteiseen maailmaan).

Soveltamista ja kokeilua

Koulutuksen aikana työstetään useampia oppimistehtäviä verkko-opetukseen liittyen. Oppimistehtävät on suunniteltu tukemaan erityisesti opetustyötä, jolloin muissa kuin opetustehtävissä työskentelevät pääsevätkin pohtimaan ja soveltamaan oppimistehtävien toteutusta oman työnsä näkökulmasta. Soveltamista tarvitaan esimerkiksi ePro –koulutuksen oppimistehtävässä 5, jonka tarkoituksena on miettiä opintojakson arvioinnin ja annettavan palautteen suhdetta toisiinsa opintojaksolla. Hannan kanssa yhteisesti työstämäämme verkko-opetuksen kehittämistehtävään ei suoraan ole mahdollista rakentaa palautteen ja arvioinnin tehtävää, joten lähdimme pohtimaan muita keskeisiä, palautteeseen ja arviointiin liittyviä työtehtäviämme.

Pohdiskelun jälkeen päädyimme ajatukseen rakentaa erikoistumisopinnoissa hyödynnettävä opintojen väliarviointilomake Google Docsilla. Googlen työkalut eivät minulle ole entuudestaan juurikaan tuttuja, joten tämän tehtävän myötä pääsen testaamaan Googlen työkalujen käyttöä ja toimivuutta. Uuden työkalun kokeilun lisäksi on tarpeellista aina aika ajoin pysähtyä arvioimaan nykyisten, käytössä olevien palautelomakkeiden sisältöä ja toimivuutta. Oppimistehtävän yhteydessä onkin varmasti hyödyllistä pohtia palautetta ja sen hyödyntämistä opiskelijan, opettajan ja koulutuksen suunnittelijoiden näkökulmasta.

Verkko-opetuksen laadunarviointi

ePro –koulutuksen Sametime –luennon aiheena oli 25.2. verkko-opetuksen laatu. Aihe on erittäin tärkeä ja mielenkiintoinen. Tutustuin luennon aikana ensimmäistä kertaa SAMKissa työstettyyn verkko-opetuksen laadunarviointikehikkoon. Täytyy sanoa, että verkko-opetuksen mentorit ja Kirsti ovat tehneet hyvää työtä, sillä kehikko vaikuttaa erittäin kattavalta. Kehikon käytettävyyttä tukee varmasti se, että siitä on käytettävissä ns. heavy- ja light –versiot. Kun verkko-opetuksen laadun arviointi ja kehikon käyttö tulevat tutuiksi, on helpompi arvioida opetusta ja sen laatua kevyemmän version kautta.

Sametime –luennon aikana moni osallistuja kommentoi, että vastaavanlaista kehikkoa olisi hyvä hyödyntää missä tahansa opetuksessa, ei pelkästään verkko-opetuksessa. Olen tässä asiassa ehdottomasti sama mieltä. Opetuksen laadunarviointi on yhtä tärkeää niin verkon välityksellä kuin kasvokkainkin tapahtuvan opetuksen ja oppimisen kohdalla.

Verkko-opetuksen laadunarviointikehikkoon perehtyessä oli hyvä jälleen muistuttaa itselle mieleen, kuinka monta asiaa opetuksen suunnittelussa on osattava ottaa huomioon. Toisaalta oli hienoa huomata myös se, kuinka monipuolisesti verkko-opetuksen hyödyntäminen kehittää opiskelijan erilaisia kompetensseja. Laadunarviointikehikko auttaa varmasti viemään omaa opetusta eteenpäin sekä arvioimaan sitä kattavalla ja kehittävällä tavalla.

Laadunarviointiin perehtyminen jatkuu mm. koulutukseen sisältyvän oppimistehtävän kautta. Mielenkiinnolla odotan myös seuraavan lähiopetuspäivän 13.3. antia!

Aloitustunnelmia

Tässä sitä nyt aloitellaan elämäni ensimmäisen blogin kirjoittamista, kiitos ePro -koulutuksen. Ajatuksenani on kirjoittaa blogiin mietteitä ePro -koulutukseen sekä muuhun verkko-oppimiseen ja -opetukseen liittyen. Tulen kirjoittamaan blogia kevään 2009 aikana.

ePro -koulutuksessa on päästy jo hyvin vauhtiin, vaikka koulutus on varsinaisesti ollut käynnissä vasta reilun kuukauden. Sametime- ohjelma on tullut ePron kautta tutummaksi useamman käyttökerran jälkeen. Seuraavaksi täytyisinkin harjoitella käyttöä puheenjohtajan ominaisuudessa.

Ensimmäisen lähipäivän (27.1.) anti oli mielestäni hyvä, ja Jari Multisillan luento Web 2.0 ja sen mahdollisuudet opetuksessa oli erittäin mielenkiintoinen. Luennolla tuli minulle uutta tietoa mm. Googlen sovelluksista, joita voisi ajatella olevan mahdollista hyödyntää opetuksessa ja oppimisessa. Toinen lähiopetuspäivä 9.2. jäikin minulta ikävä kyllä väliin, sillä olin sairaana. Täytyy tutustua tarkemmin päivän materiaaleihin Moodlessa.

ePro -koulutukseen sisältyvät oppimistehtävät ovat myös jo käynnistyneet. Olemme Hanna N:n kanssa suunnitelleet tekevämme kehittämis- ja oppimistehtäviä yhteistyössä. Yhteistyö tuntuu luonnolliselta vaihtoehdolta, sillä työskentelemme muutenkin pitkälti samojen asioiden parissa, tehden paljon töitä yhdessä. Yhteistyö soveltuu muutenkin mielestäni erilaisiin kehittämistehtäviin paremmin kuin hyvin, sillä uskon, että yhdessä on mahdollista saada aikaan jotakin enemmän kuin yksin työskennellessä.